TERMIN:
24.05.2025 (sobota)
 
GODZINA: 
10:00 - 14:00

LOKALIZACJA: 

Forma ON-LINE platforma ZOOM

KOSZT: 
• 300 zł 
*** cena obejmuje: udział w warsztacie, materiały dydaktyczne, certyfikat 

PROWADZĄCY: 
mgr Karolina Skorynkiewicz
*** psycholog, pedagog, oligofrenopedagog, terapeuta, trener

ZAKOŃCZENIE: 
- certyfikat na licencji Psychologicznego Centrum Rozwoju zaświadczający uczestnictwo w szkoleniu

- certyfikat zgodny ze wzorem MEN

ODBIORCY:
psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, terapeuci, nauczyciele, wykładowcy, trenerzy, pracownicy służby zdrowia, osoby pracujące z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi, studenci m.in. kierunków: psychologia, pedagogika, wszystkie osoby zainteresowane

CEL:
Szkolenie ma na celu wsparcie kadry zarządzającej w placówkach oświatowych, nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno - pedagogicznych w efektywnym wdrażaniu edukacji włączającej, a także w lepszym zrozumieniu potrzeb zarówno uczniów, jak i nauczycieli oraz rodziców w tym procesie.

PROGRAM KURSU:

• Moduł 1:

Wprowadzenie do edukacji włączającej – podstawy i zasady
- Rola szkoły w promowaniu równości szans edukacyjnych dla wszystkich uczniów.
- Podstawy prawne edukacji włączającej w Polsce i na świecie – przepisy krajowe i międzynarodowe regulujące kwestie integracji i włączania uczniów z różnymi potrzebami.
- Korzyści z edukacji włączającej dla uczniów z niepełnosprawnościami, trudnościami w nauce, ale także dla innych uczniów, nauczycieli i całej społeczności szkolnej.

• Moduł 2:

Organizacja edukacji włączającej – wyzwania i problemy 
- Czy nauczyciele są przeciwni edukacji włączającej?
- Z jakimi trudnościami i barierami mierzą się nauczyciele?
- Jakie obawy i przeszkody związane z edukacją włączającą mogą wpływać na opór ze strony nauczycieli.
- Wspieracie nauczycieli w procesie włączania? – strategie wspierające nauczycieli, zasoby szkoleniowe, nauczyciele specjaliści, mentoring.
- Dlaczego tak trudno dobrze zorganizować edukację włączającą?
- Braki kadrowe i organizacyjne.
- Problemy z odpowiednim wsparciem specjalistycznym (asystenci, psycholodzy, pedagodzy specjalni).
- Infrastruktura szkolna – ograniczenia fizyczne, techniczne i finansowe.
- Oczekiwania vs. rzeczywistość – problemy związane z implementacją systemu w praktyce.

• Moduł 3:

Jak radzić sobie z obawami rodziców 
- Jakie obawy mają rodzice uczniów pełnosprawnych i uczniów z SPE?
- Jak radzić sobie z obawami i jak budować pozytywną komunikację?
- Praktyczne metody komunikowania się z rodzicami na temat edukacji włączającej.
- Budowanie zaufania i zaangażowania wśród rodziców.
- Przykłady dobrych praktyk związanych z wdrażaniem edukacji włączającej.

• Moduł 4:

Przygotowanie zespołu nauczycielskiego do edukacji włączającej 
- Jak przygotować szkołę i nauczycieli na różnorodność potrzeb edukacyjnych uczniów.
- Universal Design for Learning (UDL): Przedstawienie koncepcji uniwersalnego projektowania nauczania, które uwzględnia potrzeby wszystkich uczniów.
- Współpraca z podmiotami zewnętrznymi – klucz do sukcesu edukacji włączającej: 
- Poradnie specjalistyczne – rola poradni psychologiczno-pedagogicznych w diagnozowaniu uczniów i wspieraniu nauczycieli.
- Specjalistyczne Centra Wspierające Edukację Włączającą (SCWEW).
- Współpraca z instytucjami lokalnymi - (np. fundacje, stowarzyszenia, lokalne szkoły wyższe).
- Tworzenie zespołu specjalistycznego w szkole.
- Zintegrowane podejście do wspierania ucznia – znaczenie współpracy między wszystkimi podmiotami zaangażowanymi w edukację włączającą.

• Moduł 5:

Podsumowanie i dyskusja – wymiana doświadczeń 
- Przykłady dobrych praktyk w zakresie wdrażania edukacji włączającej w polskich i zagranicznych szkołach.
- Dyskusja na temat wyzwań i możliwości w kontekście edukacji włączającej w zarządzanych przez uczestników placówkach.

FORMA PROWADZENIA ZAJĘĆ:
wykład teoretyczny, prezentacje multimedialne, prezentacja i omówienie przypadków, ćwiczenia praktyczne, ćwiczenia indywidualnie i w grupach

ZAPISY:
• zakładka formularz zgłoszeniowy
• e-mail: pcrozwoju@gmail.com
• tel. 509 970 340